6/9/2011

Programa de Formacion Permanente




ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE


Formacion a distancia toda España y Latinoamerica

Formacion permanente y a distancia de educadores/as y animadores/as socioculturales
 


Cursos a distancia para educadores, trabajadores sociales, animadores, integradores sociales


Imagen
Curso a distancia toda España: INTERVENCION CON ADOLESCENTES EN RIESGO Y CONFLICTO SOCIAL
Duración: 100 horas.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.

Partiendo de la experiencia educativa con jóvenes en riesgo social y de la situación que viven en ambientes familiares desestructurados o en el mundo deteriorado de la calle, se describe a los adolescentes y a sus familias multiproblemáticas, con ejemplos de la interacción educativa entre los educadores y educandos de un Centro de Acogida para adolescentes.

Metodología y buenas prácticas para intervenir sobre este colectivo, con casos prácticos y estrategias de intervención socieducativa.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España:
MONITOR ESPECIALIZADO EN INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL TIEMPO LIBRE
Duración: 100 horas
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.

Objetivos:

- Capacitar a monitores, animadores, educadores y personas interesadas para la realización de actividades socioculturales y de tiempo libre dirigidas a allanar la integración de personas con discapacidad intelectual en el liempo libre.
- Reconocer el Tiempo Libre como marco privilegiado de intervención socioeducativa con las personas discapacitadas.
- Conocer los aspectos e implicaciones pedagógicas originados de la problemática de la discapcidad intelectual, en relación a la animación y el tiempo libre.
- Lograr los conocimientos, habilidades, técnicas y recursos precisos para el ejercicio de las funciones animadoras y educadoras en el tiempo libre.

- Promover una serie de valores encaminados a la generación de actitudes positivas hacia las personas con discapacidad.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion



Imagen
Curso a distancia toda España: MONITOR DE JUEGOS
Duración: 200 horas
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.

Objetivos:
- Proporcionar a educadores, animadores y monitores de tiempo libre una herramienta útil para que los participantes se diviertan y se ejerciten en valores fundamentales de la vida.
 - Conocer aspectos importantes sobre el juego, las características de las ludotecas, su organización, los requisitos para su creación, los profesionales que en ella trabajan, etc.
- Elaborar proyectos innovadores e interesantes en barrios, pueblos y ciudades donde niños, jóvenes, padres, madres y vecinos encuentren en estos espacios lúdicos un lugar para ser mejores personas, ciudadanos más solidarios y gentes más felices.
- Ofrecer nuevos recursos lúdicos para educadores, maestros y animadores socioculturales.
- Conocer la metodología para la participación lúdica.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion



Imagen
Curso a distancia toda España: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA PARA EDUCADORES/AS
Duración: 100 horas.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.

Objetivos del Curso: - Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre el sufrimiento, la autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la espititualidad...
- Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la automotivación, la impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la empatía.
- Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de una autoestima positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y responsabilidad social en adolescentes y jóvenes.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España: MEDIADOR ESCOLAR EN VIOLENCIA
Duracion: 100 horas¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.

Objetivos:
 -Conocer los motivos de la violencia en la sociedad y, fundamentalmente, en los centros escolares.
-Analizar los factores de riesgo y protección del acoso escolar.
-Conocer las estrategias de intervención ante los conflictos, la violencia y el acoso.
-Orientar al docente en las tareas de enseñanza y aprendizaje de la convivencia a través de recursos y materiales didácticos.
-Aprender a intervenir en el aula  con la finalidad de prevenir problemas de violencia.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso
Solicitar mas informacion


Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: ANIMADOR/A ESPECIALISTA EN DINAMICA DE GRUPOS
 Duración: 200 horas.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos y calificacion

Para que la actividad del grupo sea eficaz, todos los elementos que intervienen en su proceso deben ser atendidos. No podemos hablar de trabajo en grupo si no hay una participación efectiva; si no se provoca un clima que sirva para afrontar situaciones conflictivas o que favorezca la cooperación, la cohesión o la evaluación. Todos estos elementos se van a dar siempre, independientemente del ámbito de la dinámica de grupos. La dinámica de un grupo es compleja y en ella inciden diferentes elementos, como estilos de comunicación, niveles de cohesión y motivación, funciones y normas internas, etc. La óptima situación para cualquier Animador es que pueda trabajar con el grupo como unidad, no como una suma de elementos.

FICHA DE MATRICULA

Solicitar mas informacion  

Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: EDUCADOR/A DE CALLE
Duración: 200 horas.¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo con calificación obtenida, nº de horas y contenidos desglosados.
Matrícula abierta todo el año.

El Educador de Calle trabaja o interviene con lo que llamamos «población de o en riesgo» tiene unas características que necesitan respuestas desde la educación no formal:
- Abandono del sistema educativo por desmotivación, frustración...
- Desajustes familiares con desestructuración a nivel personal.
- Dificultades para encontrar alternativas al ocio.
- Trabajo en precarias condiciones, dificultad para integrarse en el mercado laboral normalizado,...
- Conductas adictivas. Abandono afectivo.
- ...

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
CURSO a distancia: EXPERTO EN EDUCACION DE CALLE
Duración: 1000 horas.
Titulo propio
Diploma acreditativo.
Diploma acreditativo con calificación obtenida, nº de horas y contenidos
Matrícula abierta todo el año.


Los alumnos que realicen el Curso de EDUCADOR DE CALLE más 4 a elegir entre: Psicologia para educadores, Mediador Social en prevencion del alcoholismo, Animador Especialista en Dinamica de Grupos, Mediador Social en prevencion de drogodependencias, Mediador Social en prevencion de malos tratos y violencia de genero, Experto en violencia juvenil, Mediador Social en educacion afectivo-sexual, Mediador en marginacion e inadaptacion social y Mediador Social Intercultural obtendrán, además del Diploma de cada Curso, el título propio de EXPERTO/A EN EDUCACIÓN DE CALLE (Intervención en medio abierto).

No es necesario matricularse en todos los cursos a la vez. Puedes hacerlo de uno en uno, a tu propio ritmo.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: ANIMADOR/A SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORES
Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
Matricula abierta todo el año.

DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, TASOC, TSIS, Tecnico en Integracion Social, Tecnico de participacion social, Cuidador, Ludotecario, Terapeuta Ocupacional, Animador de la tercera edad, Gestor de Animacion Sociocultural, Gerocultores, estudiantes de Trabajo Social, Educacion Social,  Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de asociaciones...

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España: ANIMACION Y ACTIVIDAD FISICA CON PERSONAS MAYORES
Duración: 120 horas.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
Matricula abierta todo el año.

Objetivos generales:
-Conocer las características esenciales de la animación socioeducativa de personas mayores.
-Desarrollar un programa de actividades de animación socioeducativa para personas mayores que garantice su bienestar y mejore su calidad de vida.
- Dotar al alumno de las herramientas necesarias para organizar, planificar, dinamizar y evaluar los proyectos de animación con personas mayores.

Objetivos específicos:
- Conocer los elementos que condicionan la actividad física en personas mayores.
- Potenciar la psicomotricidad en las personas mayores.
- Prevenir las enfermedades de las personas mayores mediante la actividad física.
- Conocer las implicaciones de la animación terapéutica en los programas de animación sociocultural.
- Desarrollar un programa de actividades físicas lúdico-recreativas que mejore la salud y bienestar de la persona mayor.
- Proveer al alumno aquellos conocimientos que le permita diferenciar los distintos campos y niveles de actuación con los mayores.
- Facilitar al alumno las herramientas para conseguir un desarrollo efectivo y eficaz de los programas de animación de mayores.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: EDUCADOR/A FAMILIAR
Duración: 300 horas.
¡¡Ofertas y Descuentos!!
Diploma acreditativo.
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion
DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador Familiar, Profesorado, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Terapeuta, Orientador Educativo,  Sociologo,  Psicopedagogo,...



FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia: EDUCADOR/A FAMILIAR: Intervencion con familias en riesgo de exclusion social
Duración: 700 horas. Diploma acreditativo.
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificacion
¡¡Ofertas y Descuentos!!

El curso está dividido en tres módulos:  
Módulo 1: Educador/a Familiar:
Duración: 300 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.
 
Módulo 2: Prevención de malos tratos y violencia de genero Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.
 
Módulo 3: Marginación e Inadaptación Social
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

 Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Educador Familiar (300 h.),  solamente deben realizar el Módulo 2 y 3. El alumno puede matricularse en los tres módulos a la vez o de uno en uno.


FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: EXPERTO EN EDUCACION FAMILIAR
Duración: 1100 horas.
Titulo propio

Diploma acreditativo.
MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos y calificacion
¡¡Ofertas y Descuentos!!

DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador Familiar, Profesorado, Formador de Formadores, Técnico en Integración Social, Educador Social, Terapeuta, Orientador Educativo,  Sociologo,  Psicopedagogo,...


Los alumnos que realicen el Curso de EDUCADOR FAMILIAR más 4 a elegir entre: Animador de Personas Mayores, Psicologia para educadores, Mediador Social en prevencion del alcoholismo, Mediador Social en prevencion de drogodependencias, Mediador Social en prevencion de malos tratos y violencia de genero y Mediador en marginacion e inadaptacion social obtendrán, además del Diploma de cada Curso, el título propio de EXPERTO/A EN EDUCACIÓN FAMILIAR.

No es necesario matricularse en todos los cursos a la vez. Puedes hacerlo de uno en uno, a tu propio ritmo.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion


Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: EDUCADOR-A HOSPITALARIO
Duración: 200 horas.
Diploma acreditativo.
MATRÍCULA ABIERTA TODO EL AÑO.
DIPLOMA ACREDITATIVO.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

Los niños enfermos que, fundamentalmente, presentan necesidades educativas especiales son los que padecen enfermedades crónicas y de larga duración (cáncer, diabetes, fibrosis quística, SIDA, insuficiencia renal crónica, epilepsia, espina bífida, lesiones traumáticas del cerebro, etc.). Estos niños no suelen hallarse recluidos en la cama o en los hospitales, salvo en los periodos de crisis, pero es una amenaza que está siempre presente. El curso de la enfermedad, los tratamientos y los efectos secundarios son muy variados y hacen que los niños estén sujetos a altibajos, estancamientos y retrocesos; por lo tanto, sus necesidades educativas son más impredecibles que las de otras deficiencias. La respuesta educativa a estas necesidades debe ser rápida y flexible, requiriendo de una coordinación entre la educación especial y la ordinaria, y el reconocimiento de que los niños con problemas de salud son responsabilidad de toda la escuela, y de todos los servicios (Grau, 2001).

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica:EXPERTO/A EN VIOLENCIA JUVENIL
Duración: 200 horas.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Objetivos generales que pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:
- Analizar las principales manifestaciones de la conducta violenta en la adolescencia y juventud.
- Dar a conocer las posibilidades de una verdadera labor preventiva ante la aparición de comportamientos o manifestaciones violentas.
- Ofrecer información del fenómeno de las drogas en la adolescencia, conociendo las sustancias psicoactivas, sus efectos, su problemática social y las posibles vías de intervención.
- Conocer las variables que llevan al menor a situaciones de desamparo, marginalidad o conflicto social.
- Conocer la situación actual legislativa y judicial del tratamiento con menores.
- Preparar a los profesionales que la sociedad y los menores en conflicto social demandan en la actualidad.
- Conocer cómo poner en marcha programas de intervención adecuados.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia: PSICOLOGIA PARA EDUCADORES/AS
Duración: 200 horas
Evaluación: A distancia: Test cerrado y trabajo escrito.
Diploma acreditativo con calificación obtenida, nº de horas y contenidosdesglosados.
Matrícula abierta todo el año.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

El objetivo de la Psicología es estudiar el comportamiento de la persona, con métodos y técnicas, analizando y clasificando, construyendo leyes quea nalicen las diferentes esferas de la actividad humana. De esta forma será posible orientar al individuo en numerosos aspectos o modificar actitudes que le permitan vivir mejor consigo mismo y con la sociedad. De la Psicología meramente teórica y filosófica que ha permanecido durante siglos, hemos pasado a una ciencia aplicada en clínicas, en el trabajo, el comercio, la escuela, etc. Y hoy en día es imprescindible, en aras al mejor desempeño de sus funciones, para maestros, trabajadores sociales, educadores, personal sanitario o cualquier otro que tenga como misión ayudaral ser humano. De ahí el interés creciente por la ciencia de la Psicología por parte de sectores profesionales que tienen algo que ver con la intervención social o la educación.Desde que la Psicología ha experimentado un destacado desarrollo, la Pedagogía trata de ayudarse en los datos que aquélla le suministra, para convertirse en una Psicopedagogía capaz de elaborar métodos más eficaces, descubriendo de esta manera nuevas posibilidades a los educadores. Así, cualquier alumno con una base cultural suficiente, encontrará en este Curso información sobre los puntos y problemas fundamentales de la Psicología de nuestros días.Hemos procurado buscar los puntos de aproximación y unión entre las diversas escuelas, sin omitir las discrepancias y explicando sus raíces, a fin de que el alumno pueda comprender cómo a veces distintas conclusiones son resultado de actitudes anteriores distintas, de metodologías dispares o de enfoques parciales. Deseamos, por tanto, que este Curso contribuya a la formación psicológica básica de todos aquellos que se acerquen a él con este propósito.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: MEDIADOR/A SOCIAL EN PREVENCION DEL ALCOHOLISMO
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Objetivos generales que pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:
- Reconocer las características y funciones de l@s Mediador@s, así como especificar la importancia de los ámbitos y tipologías preventivas.
- Identificar los datos de consumo de alcohol, conocer los conceptos básicos del alcoholismo, determinar cuáles son los factores de riesgo y protección de las personas frente al alcohol, proporcionar instrumentos de evaluación ante consumos de riesgo, proporcionar una descripción detallada de las complicaciones que el abuso de alcohol provoca en el cuerpo humano, informar sobres las diferentes intervenciones que se lleva a cabo con personas con problemas con la bebida y, por último, conocer las peculiaridades del consumo abusivo de alcohol en jóvenes.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: MEDIADOR/A SOCIAL EN PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVOS DEL CURSO:

- Informar, orientar y adquirir los conocimientos necesarios para una acción integral,  diagnóstico, intervención y sobre todo prevención, ante el problema de las drogodependencias.
- Conocer los aspectos de ámbito histórico, psicológico, sanitario, social y educacional que abarcan la acción integral ante las drogodependencias.
- Saber qué entendemos por droga, consensuar criterios entre los diferentes profesionales para así lograr una acción conjunta destinada a la prevención e intervención ante las drogodependencias.
- Conocer cuáles son las características socio-psicológicas que nos permiten identificar a las personas en riesgo y/o potenciales consumidores de drogas.
- Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el consumo de drogas.
- Promover actuaciones adecuadas por parte de los diferentes servicios a los problemas derivados del consumo de drogas en los diferentes ámbitos y situaciones en las que ocurran. Actuaciones que pasarían por la prevención, detección en aquellos casos en los que exista sospecha y una intervención directa si fuese precisa.
- Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes responsables de la prevención y posible actuación ante casos de uso y abuso de drogas.

Así mismo, debemos conocer cuál es la metodología, recursos y materiales con los que contamos a la hora de promover programas de prevención con adolescentes y jóvenes.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: TÉCNICO EN PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS Y ALCOHOLISMO
Duración: 400 horas. Sin tiempo máximo para realizarlo.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: MEDIADOR/A SOCIAL EN EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:
Se pretende que el alumno vaya adquiriendo una serie de capacidades en torno al desarrollo de la dimensión afectivo-sexual, que contribuyen a la consecución de las finalidades educativas que se pretenden, es decir, al desarrollo integro de la persona en los ámbitos personal, afectivo, de relación interpersonal y de actuación e inserción social.

Estas capacidades a conseguir son:

-Utilizar críticamente los conocimientos en torno al Hecho Sexual Humano en el ámbito biológico, psíquico y social con el fin de sustituir las concepciones basadas en prejuicios y creencias infundadas por conocimientos ciertos.
-Asumir actitudes de naturalidad ante la sexualidad, entendiendo ésta como la forma de vivirse, de conocerse, de comunicarse, de ser fuente de salud, placer, afectividad y, cuando se desee de reproducción. Tratar de comprender, que sexualidad no es igual a riesgo, a peligro, aunque sí hay que tenerlos en cuenta y evitarlos con los métodos que tenemos a nuestro alcance.
-Desarrollar y aplicar estrategias personales y colectivas en el análisis y resolución de problemas que se les presenten en su vida en torno a la sexualidad. Ser capaces de buscar respuesta a las dudas que se les planteen en torno al tema, sin esperar que sean los demás los que les den todo hecho.
-Desarrollar la autoestima, asumiendo una identidad sexual libre de elementos discriminatorios de género y adquiriendo las habilidades necesarias que les permitan vivir su propia vida sexual de forma sana y responsable.
-Comprender y expresar mensajes en relación con el Hecho Sexual Humano, incorporando un vocabulario preciso y no discriminatorio, que favorezca el diálogo sobre temas sexuales, en el interior del grupo de iguales y con las personas adultas.
-Asumir una ática social adoptando actitudes de igualdad respeto y responsabilidad en sus relaciones interpersonales.
-Como educadores, ser críticos con nuestras actitudes negativas y prejuicios, para que no los transmitamos a las personas con las que trabajamos Más bien, practicar actitudes tolerantes, respetuosas con la individualidad y abiertas.

Así mismo, debemos conocer cuáles son las metodología, recursos y materiales con los que contamos a la hora de hacer educación afectivo-sexual con adolescentes y jóvenes.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: MEDIADOR/A EN MARGINACION E INADAPTACION SOCIAL
Duración: 200 horas. Un año para realizarlo, sin tiempo mínimo.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVOS:- Conocer los aspectos epistemológicos que fundamentan la acción legal, psicológica, sanitaria, social y educacional que abarcan la acción integral sobre la marginación e inadaptación social.
- Saber qué entendemos por marginación e inadaptación.
- Tomar conciencia de la problemática de ciertos colectivos socialmente marginados y/o inadaptados para ampliar conocimientos y eliminar prejuicios.
- Conocer cuáles son las características psicológicas que nos permiten identificar y conocer más a fondo las motivaciones internas de las personas en riesgo de sufrir una situación de inadaptación y/o marginación social.
- Conocer y detectar cuáles son los ambientes socioculturales que favorecen el florecimiento y mantenimiento de esta realidad social.
- Promover criterios de actuación adecuados por parte de los diferentes servicios a los problemas derivados de una situación de inadaptación y/o marginación social en los diferentes ámbitos y situaciones en los que se desarrollan.
- Formar a los educadores/as (en su concepción más amplia) como agentes responsables de la realidad comunitaria en la que están insertos.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica:
MEDIADOR/A SOCIAL EN PREVENCION DE MALOS TRATOS Y VIOLENCIA DE GENERO
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!


OBJETIVOS:*OBJETIVO GENERAL:
Conocer cuáles son los indicadores específicos e inespecíficos que nos servirán para detectar, evaluar y diagnosticar un posible caso de malos tratos, ya sea a menores, mujeres, mayores, discapacitados o cualquier otra persona o colectivo.

*OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Estudiar la metodología utilizada para la detección, evaluación y diagnóstico de los malos tratos. Esta metodología se basa esencialmente en el estudio de casos de los cuales se tiene sospecha de malos tratos y para ello suelen utilizarse la entrevista personal y la observación directa, siempre que sea factible.
- Conocer cuáles son los indicadores específicos e inespecíficos que nos pueden dar la clave para saber si nos encontramos ante un caso de malos tratos. Dichos indicadores los buscaremos tanto en los potenciales agresores y víctimas, como en el entorno familiar, escolar, social, sanitario, etc. Y nos referiremos a los diferentes grupos de los que estamos hablando.

*CONTENIDOS:- Metodología utilizada en la evaluación de los casos de malos tratos.
- Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato infantil.
- Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato a mujeres.
- Indicadores específicos e inespecíficos en el maltrato a mayores y discapacitados.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL INTERCULTURAL (Educador/a con Inmigrantes)
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:

Objetivos generales que pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:

- Facilitar el conocimiento sobre los distintos tipos y corrientes migratorias, así como sus causas, con el fin de tomar conciencia de ese mundo diferente y actuar de forma responsable ante esa realidad.
-Observar y conocer la evolución que ha tenido la inmigración a lo largo de la Historia.
- Potenciar la diversidad cultural y el descubrimiento de otros valores culturales.
-Conocer los rasgos principales que envuelven a los colectivos de población inmigrante en España: características sociodemográficas, prácticas culturales y categorías de vida.
-Facilitar al alumno unos conocimientos básicos que le ayuden en su práctica profesional.
-Conocer la mediación social intercultural como metodología de intervención con población inmigrante.
-Aproximarnos al significado de la Convivencia Intercultural.
-Conocer las habilidades y funciones del Educador/a, así como la metodología de intervención en situaciones de conflicto en los diferentes ámbitos de actuación.
-Conocer el marco institucional en materia de inmigración.
- Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: MONITOR/A DE LUDOTECAS
Duración: 200 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:

 - Que el alumno conozca las características del colectivo con el que va a trabajar y a aplicar sus conocimientos, así como el contexto en el que va a desarrollar su trabajo.
- Conocer la profesión del Monitor/a de Ludotecas, funciones, habilidades y herramientas necesarias para desarrollar su trabajo.

OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

U.D. 1. LAS LUDOTECAS
- Conocer lo que se considera la base del curso cómo que son las Ludotecas, cómo han surgido y cuales son sus principales características. Este será nuestro lugar físico de trabajo, y por tanto lo debemos conocer a la perfección.
- Saber que es lo que se hace dentro de una Ludoteca y qué es lo que hay en ella para poder desarrollar nuestro trabajo.
- Tener una visión clara de todo lo que se genera en torno a una Ludoteca para que el resto de unidades a tratar sean entendidas y comprendidas desde una buena base.

U.D. 2. EL JUEGO
- Conocer qué es el juego como herramienta principal que vamos a utilizar en el trabajo diario en una Ludoteca para a través del mismo fomentar el desarrollo integral del niño.
- Saber cómo se ve el juego expuesto desde distintos autores importantes que a lo largo de la historia han investigado sobre él y han desarrollado sus propias teorías. Esto nos hará abrir nuestra visión sobre el juego y posicionarnos con unas u otras.
-Ver la relación tan directa que existe entre el juego, la pedagogía y la educación en todos sus ámbitos, tanto a nivel de una educación formal y reglada como en la educación no formal, y más concretamente en el campo de la animación sociocultural.
- Explicar de una manera concreta y extensa cuales son las funciones del juego en el desarrollo infantil, ya que al principio de la unidad veremos su importancia en el desarrollo del niño iremos profundizando en qué áreas concretas del desarrollo afecta y cómo las desarrolla.
- Conocer la relación directa que existe entre el juego y los juguetes como unidades inseparables a tener en cuenta en la Ludoteca, además de ver su clasificación en función de distintos criterios.

U.D. 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
- Conocer el mayor número de juegos posible para utilizar en nuestro trabajo, ya que será nuestra principal herramienta con la que contemos para la realización de actividades lúdicas.
- Saber que juegos existen no es suficiente, también debemos aprendernos las normas de seguridad para comprarlos y para utilizarlos, así como donde acudir cuando tengamos alguna duda sobre ello.

U.D. 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS
- Conocer la forma en la que se trabaja en una Ludoteca, sus procedimientos y formas metodológicas principales de intervención en la misma para poder llevarlo a cabo en el trabajo diario.
- Saber cómo se forman los grupos, cuales son sus características y los tipos que hay, es algo esencial en el trabajo del monitor de Ludoteca, ya que será el encargado de realizar  actividades normalmente con grupos que serán de una forma u otra dependiendo de los objetivos y de sus componentes.
- Comprender las etapas por las que pasa el grupo y cuales son las características que en ellas se da, para que de esta manera sepamos como se va desarrollando el grupo con el que trabajamos.
- Tratar de saber qué son las dinámicas grupales y las técnicas que debemos poner en marcha cuando trabajemos en grupo.

U.D. 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS
- Saber que conocimientos, habilidades y destrezas debemos tener para cumplir un perfil ideal como monitor/a de Ludotecas. Aunque no lo podamos tener todo, vamos a mostrar unos referentes que debemos tratar de aspirar a ellos para ser unos buenos profesionales en este ámbito.
- Conocer nuestras funciones, además de los derechos y deberes como monitores,  para saber cómo debemos actuar en todo momento, incluso en caso de que pudiese ocurrir algún tipo de incidente con un menor, u otra situación conflictiva o preocupante que resolver.

U.D. 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
- Entender cómo se programan las actividades que se pondrán en marcha en la Ludoteca, a través de la elaboración de proyectos y talleres.
- Saber qué es un proyecto y cómo se hace para el desarrollo de la parte más operativa de la programación como instrumento metodológico de la Ludoteca.
- Conocer los talleres que se pueden poner en marcha en una Ludoteca acorde a los contenidos que se deben desarrollar en la misma y a sus objetivos.
- Tener un conocimiento de los temas transversales que deben ser parte integrante de todo lo que se realice en la Ludoteca como parte del proyecto educativo y lúdico que vamos a desarrollar como monitores.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion


Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: EXPERTO/A EN LUDOTECAS
Duración: 600 horas.
Matrícula abierta todo el año. DIPLOMA acreditativo.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

El curso está dividido en tres módulos:
 
Módulo 1: Monitor de Ludotecas
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 2: Psicología para Educadores
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de Grupos
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Monitor de Ludotecas,   Psicología para Educadores o Animador Especialista en Dinámica de Grupos, convalidan los mismos.

No es preciso matricularse en los 3 cursos a la vez, pueden hacerse por separado.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia:TECNICO EN ORIENTACION E INSERCION LABORAL
Duracion: 200 horasDiploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

Dirigido a educador social, trabajador social, pedagogo, psicologo, estudiantes de trabajo social, educacion social, pedagogia, psicologia...


OBJETIVOS:


Pretendemos conseguir con el desarrollo de este Curso:

- Que el alumno alcance el grado de conocimientos y destrezas que le permitan desempeñar las funciones propias de un Técnico de Orientación e Inserción Laboral, reconociendo las características generales de la orientación, así como las diversas tareas, funciones y recurso de esta profesión en su ámbito de actuación.

Este Curso habilita como técnico al proporcionarle los conocimientos básicos teóricos y habilidades necesarios para desenvolverse en el mundo la de la orientación e inserción laboral.

El Técnico en Orientación e Inserción Laboral se encarga de relacionar a las personas que buscan empleo, y que tienen dificultades a la hora de encontrarlo, con las empresas que solicitan trabajadores; estableciendo contacto con el solicitante y con el demandante, ya que debe saber qué perfil quiere la empresa y qué trabajadores puede ofrecerle.

Aunque el objetivo final del Técnico  conseguir que cualquier persona pueda encontrar un trabajo digno, sus funciones son más amplias, pues no sólo debe conseguir que lo encuentre, sino también que lo mantenga, además de:

- Enseñar a buscar empleo, es decir, enseñar a hacer el currículo y la carta de presentación.
- Seguir el proceso de búsqueda de trabajo, contratación y el posterior seguimiento del rendimiento profesional del usuario.
- Hacer el acompañamiento de las personas insertadas laboralmente.
- Solucionar los posibles conflictos que puedan surgir en el marco de la relación laboral.
- Buscar nuevas empresas para que participen en el programa.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
CURSO a distancia toda España y Latinoamerica: INTERVENCION CON COLECTIVOS DESFAVORECIDOSDuración: 400 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

El curso está dividido en DOS módulos:

Módulo 1: Mediador en Marginación e Inadaptación Social
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 2: Animador Especialista en Dinámica de Grupos
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Mediador en marginacion e inadaptacion social o Animador Especialista en Dinámica de Grupos, convalidan los mismos.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion

Imagen
Curso a distancia toda España y Latinoamerica: APRENDER A ENSEÑAR: FORMACION DE FORMADORES
Duración: 250 horas.
Matrícula abierta todo el año.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

 MATRICULA ABIERTA TODO EL AÑO.
2 DIPLOMAS: DIPLOMA acreditativo, con nº de horas, contenidos y calificacion + Diploma de Animador Especialista en Dinamica de Grupos.

Enseñar es una tarea muy compleja, a menudo situada entre el arte y la ciencia. Muchos creen poder enseñar, pero tan solo unos pocos son buenos maestros.

Todos podemos recordar a esos buenos maestros que han pasado a lo largo de nuestra vida, aquellos que realmente nos han enseñado algo. Pero, ¿Qué podemos hacer nosotros para ser buenos educadores?, ¿es todo arte?, ¿hasta donde llega la ciencia?...

A lo largo de este Curso encontraréis respuestas a estas preguntas. Enseñar es una actividad organizada, planificada de antemano, si no sabemos planear nuestras actuaciones educativas nunca llegaremos a nuestros alumnos. Es aquí donde la didáctica juega un papel fundamental, tenemos que plantearnos qué queremos enseñar, cómo, cuando, con qué…

Esta planificación en la educación es algo extensible a todas las ramas, no sólo la educación formal (la escuela) sino también en todo tipo de clases o cursos: de pintura, cocina, manualidades, campamentos infantiles… Todos aquellos que quieran enseñar (o educar en) algo deben organizar sus actividades para conseguir que sus alumnos aprendan y consigan los objetivos pretendidos.

La importancia de estos aspectos se ve reflejada cada vez más en las instituciones públicas y privadas que exigen un proyecto antes de tomar partido por uno u otro candidato ante un puesto de estas características. Si tu proyecto es bueno, si sabes organizar y planificar en educación tendrás más posibilidades de acceder a un trabajo en este ámbito, si presentas un buen proyecto podrás mejorar profesionalmente.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion



Solicitar mas informacion
 


  Tambien para Latinoamerica  

 

ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE

Formacion a Distancia y Permanente de Educadores/as
http://animacion.synthasite.com
MSN: formacionadistancia@arrakis.es
Apartado 3049 -36205 VIGO - España
Tfno/Fax.: 986-25 38 66 / Movil: 677-52 37 07 / 615-38 30 03


http://www.youtube.com/user/animacionservicios

3/5/2010

Bibliografia sobre juegos, juguetes, animacion

- AGANZO, A.: Mundo rural y animación comunitaria. Cáritas Española. Madrid, 1988.
- AGUIRRE, A.; RODRÍGUEZ, M.: Skins, punkis, okupas y otras tribus urbanas. Bardebas. Barcelona, 1997.
- ALAIZ, A.: El animador de grupo. Ed. Paulinas. Madrid, 1985.
- ALDANA, F. F.; IRANZO, D.: El mundo de la tierra global. Un campamento de unión y fantasía. CCS. Madrid, 1995.
- ALONSO, M. y otros: Los teleniños públicos, los teleniños privados. Ediciones de la Torre. Madrid, 1995.
- ANDER-EGG, E.: ¿Qué es el trabajo social? Humanitas. Buenos Aires, 1987.
- ANDER-EGG, E.: La animación y los animadores. Narcea. Madrid, 1989.
- ANDRÉS TRIPERO, T.: Juegos, juguetes y ludotecas (2 vols.). Publicaciones de la E.U. Pablo Montesinos. Madrid, 1991-1993.
- APARICIO, M.: Aire libre: Un medio educativo. CCS. Madrid, 1998.
- ARCE, Carlos de: Juegue con sus hijos. Martínez Roca. Barcelona, 1982.
- ARRIETA, L.; MORESCO, M.: Educar desde el conflicto. Chicos que molestan. CCS. Madrid, 1992.
- ASTÚA, I.: La búsqueda del tiempo. Campamento de aventura con Momo y sus amigos. CCS. Madrid, 1999.
- AYUNTAMIENTO DE LOGROÑO: Casas de juventud. Ed. Ochoa. Logroño, 1987.
- BALLY, Gustav: El juego como expresión de libertad. Fondo de Cultura Económica. México, 1958.
- BANDET, J.; ABBADIE, M.: Cómo enseñar a través del juego. Fontanella. Barcelona, 1973.
- BAQUES, M.: Diari d’un monitor de colónies. Ed. Marian Baqués. Barcelona, 1980.
- BARÓN, J.: Alternativas para el verano. Dalmau Socias. Barcelona, 1993.
- BASCONES, L.M.: Juegos para la animación de ambientes. CCS. Madrid, 1991.
- BATALLER, J.: Els dels xiquets al pais valencia. ICE. Unviersitat de Valencia. Valencia, 1979.
- BAUDET, J.; ABRADIE, M.: Cómo enseñar a través del juego. Fontanella. Barcelona, 1973.
- BAYLE GABARRO, F.: El juguete en la vida del niño. Miguel Arimany, S.A. Barcelona, 1969.
- BOMPIANI, E.: Yo juego, tú juegas, todos juegan. 270 juegos para todo el año. Juventud. Barcelona, 1976.
- BORJA I SOLE, Mª: El juego infantil. Organización de ludotecas. Oikos-Tau. Barcelona, 1980.
- BORJA I SOLE, Mª: Les ludoteques. Joguines i societat. Rosa Sensat. Barcelona, 1982.
- BORJA, M.: Estudio para la implantación de una red de ludotecas. Promociones y Publicaciones Universitarias. Barcelona, 1986.
- BOTANA, A.: Iniciación a la comunidad. CVS. Valladolid, 1990.
- BOTE GÓMEZ, V.: Turismo en espacio rural: Rehabilitación del patrimonio sociocultural y de la economía local. Popular. Madrid, 1987.
- CABALLE, J.; BUSCADELLA, T.: Recull de jocs populars gironins. Servei Municipal de Publicaciones. Girona, 1982.
- CAMERINO, O.; CASTAÑER, M.: 1.001 ejercicios y juegos de recreación. Paidolibro. Barcelona, 1990.
- CAÑADELL, R. M.; GARCIA, R.: El juego infantil en grupo. I.C.E. U.B. Col. Documents nº A 42. Barcelona, 1978.
- CASTILLO, G.: Los adolescentes y sus problemas. EUNSA. Pamplona, 1981.
- CASTRO, A.: Aulas de cultura en el medio rural. Historia de una experiencia. Popular. Madrid, 1987.
- CHATRAU, Jean: Psicología de los juegos infantiles. Kapelusz. Buenos Aires, 1973.
- CIEZA GARCÍA, J.A.: El escultismo, movimiento educativo para el tiempo libre. Universidad de Salamanca. 1984.
- CLUB DEL TIEMPO LIBRE DE REPELAGA: Ludotecas, un espacio para el juego.
- COORDINADORA INFANTIL Y JUVENIL DE T.L. DE VALLECAS: Campamentos de verano. Diseño y organización. Popular. Madrid, 1995.
- COLUBI, P.: El ritmo de las tribus. Alba. Barcelona, 1997.
- CORREDOR MATHEOS, J.: La joguina a Catalunya. Ediciones 62. Barcelona, 1981.
- COQUERET, A.: Cómo se prepara y dirige una reunión. Hogar del Libro. Barcelona, 1985.
- DE LA RIVA, F.: Herramientas para el trabajo del informador y dinamizador juvenil. Junta de Andalucía. Consejería de la Presidencia. Instituto Andaluz de la Juventud. EDEX Kolektiboa. 1997.
- DOMÍNGUEZ FERNÁNDEZ, S.: La movida de mi pueblo: Plan de dinamización rural. CCS. Madrid, 1995.
- ELÍAS, N.-DUNNING, E.: Deporte y ocio en el proceso de civilización. FCE. México, 1992.
- ELKONIN, D.B.: Psicología del juegos. Pablo del Río. Madrid, 1980.
- ELSCHENBROICH, D.: El juego de los niños. Zero, S.A. Bilbao, 1979.
- EQUIPO CLAVES: Aprendiendo a organizar nuestra asociación. Ed. Popular. Madrid, 1994.
- ESCOBAR DE LA SERNA, L.: La cultura del ocio. Eudema. Madrid, 1991.
- ESPINOZA VERGARA, E.: Teoría y prácticas del servicio voluntariado.Humanitas. Buenos Aires, 1982.
- FAURE, E.: Aprender a ser. Alianza-UNESCO. Madrid, 1982.
- FEMP: Casas y equipamientos de juventud de las corporaciones locales. Federación Española de Municipios y Provincias. 1991.
- FIORINI, H.: Teoría y técnica de Psicoterapia. Nueva Visión. Buenos Aires, 1987.
- FRANCH, J.; MARTINELL, A.: Animar un proyecto de educación social. La intervención en el tiempo libre.Paidós. Barcelona, 1994.
- FRANK, J.: Dossier Intendencia. SCV. Barcelona, 1968. Ibib., Dossier de planificació, SCV, Barcelona, 1968.
- FRITZEN, S. J.: 70 ejercicios prácticos de dinámica de grupo. Sal Terrae. Santander, 1988.
- FUNDACIÓN DE AYUDA CONTRA LA DROGADICCIÓN: Guía de mediadores juveniles. FAD. Madrid. 1998.
- FUNES, J.; MAYOL, I.: Incorporarse a la sociedad. Cruz Roja Española. Madrid, 1989.
- GARCÍA CARRASCO, J.: Clubs juveniles. Ed. Sígueme. Salamanca, 1970.
- GARCÍA HOZ, V. -Dir.-: Iniciativas sociales en educación informal. Rialp. Madrid, 1991.
- GARVEY, C.: El juego infantil. Morata. Madrid, 1981.
- GARZA, F.: Adolescencia marginal. Trillas. México, 1986.
- GILI, Edgardo. El juego. Técnicas Lúdicas en psicoterapia grupal de adultos. Gesida. Barcelona, 1979.
- GOMEZ PALACIOS, J. J.; DIEGO, S-HERAS, J.B.: Entre jóvenes. Campamentos, deportes, campos de trabajo. CCS. Madrid, 1993.
- GONZÁLEZ, E.: Menores en desamparo y conflicto social. CCS. Madrid, 1996.
- GONZÁLEZ PEINADO, M.C.: Juega con los juegos tradicionales. Fundación Municipal de Juventud y Deporte. Cádiz, 1991.
- GONZÁLEZ SASTRE, P.: Casas de juventud, espacios de libertad. Fundación Francisco Ferrer. 1992.
- GONZÁLEZ, F.: Noches de fiesta: Veladas, juegos nocturnos, fuegos de campamento. CCS. Madrid, 1994.
- GORRIS, J.M.: El juguete y el juego. Queimada. Valencia, 1981.
- GRUNFELD FREDERIC, V.: Juegos de todo el mundo. Asociación Unicef. España.
- GRUPO ETNIKER-BIZKAIA Y LA ESTEBAN GUERECA: Juegos y canciones infantiles. Col. Temas Vizcaínos. Caja de Ahorros Vizcaina. Julio-agosto, 1979.
- GUTTON, PHILIPPE: El juego de los niños. Nova Terra. Barcelona, 1976.
- GUZNER, SUSANA: 72 juegos para jugar con el espacio y el tiempo. Popular. Madrid, 1982.
- HERNANDEZ, A.: Cultura y desarrollo en el medio rural. Narcea. Madrid, 1989.
- HOUSSAYE, J.: Un avenir pour les colonies de vacances. Les Editons Ouvrieres. París, 1977.
- IBAR, M.; LONGAS, J.: Cómo organizar y gestionar una entidad de Animación Sociocultural. Narcea. Madrid, 1992.
- INSTITUTO DEUSTO DE DROGODEPENDENCIAS: Las culturas de las drogas en los jóvenes. Ritos y fiestas. Gobierno Vasco. Dpto. de Justicia, Trabajo y Seguridad Social. Bilbao, 2000.
- JARES, X.R.: El placer de jugar juntos. Nuevas técnicas y juegos cooperativos. CCS. Madrid, 1992.
- JOSÉ DAVID: Juegos y trabajo social. Humanitas. 1988.
- LAGFIELD, P.: Ajedrez. Enciclopedia de Temas Básicos. Instituto Parramon. Barcelona, 1980.
- LEHANE, STEPHEN: Ayude a su bebé a aprender. Diana. México, 1981.
- LEIF, JOSEPH: La verdadera naturaleza del juego. Kapelusz. Buenos Aires, 1978.
- LE HENAFF, G.: Realización practica de una colonia de vacaciones. Nova Terra. Barcelona, 1966.
- LÓPEZ GIL, C.: Jugando, jugando... (Las ludotecas). Área de Juventud del Ayuntamiento. Vitoria-Gasteiz, 1987.
- LÓPEZ MATALLANA, Mª; VILLEGAS, J.: Organización y animación de ludotecas. CCS. Madrid, 1995.
- LLULL PEÑALBA, J: Algunas ideas sobre los campos de trabajo, en Pulso. Revista de la Escuela Universitaria «Cardenal Cisneros», nº 22. Alcalá de Henares, 1999, pp. 227-239.
- LLULL PEÑALBA, J.: Teoría y práctica de la Educación en el Tiempo Libre. CCS. Madrid. 1999.
- MARTÍ, L. I.; MONFERRER, I.: Cómo fundar una asociación. CCS. Madrid, 1998.
- MARTIN GONZALEZ, A.: El mundo del juguete. Cómo elegir. Adara. La coruña, 1976.
- MICHELET, ANDRES: Los útiles de la infancia. Herder. Barcelona, 1977.
- OLIVELLA, C.: La cuina a colonies. SVC. Barcelona, 1975.
- ORDÓÑEZ, P.: Surtido de juegos y actividades. San Pío X. Madrid, 1992.
- OTERO, H.; IGLESIAS, X.C.: Campamento urbano: Una propuesta para el tiempo libre en la ciudad. CCS. Madrid, 1991.
- ORLICK, T.: Juegos y deportes cooperativos. Popular. Madrid, 1987.
- PANSEWANG, ELFRIEDE: Juegos Didácticos. Kaapelusz. Buenos Aires, 1977.
- PIAGET, JEAN/KONRAD, L.; ERILSON, E.: Juego y desarrollo. Grijalbo, Edición a cargo de María W. Piers. Barcelona, 1982.
- PIÑANGO, Ch.; MARTÍN FRANCÉS, S.: Construcción de juguetes con material de desecho. Popular. Madrid, 1994.
- PLANCHON, J. y equipo del CEMEA: Construction, installation, aménagement et equipement des centres de vacances d´enfants et d´adolescent. Editions du Scarabee. París, 1965.
- POU, ANTONI: Jocs Populars. Bruño. Mallorca, 1979.
- PUIG RICART, A.: Las casas de juventud inteligentes. Fundación Francisco Ferrer. Barcelona, 1990.
- PUIG I JOFRA, E.: Organizar y planificar una colonia de vacaciones. Diáfora. Barcelona.
- QUINTANA, J.Mª: Pedagogía social. Dykinson. Madrid, 1984.
- QUINTANA, J.Mª: Fundamentos de animación sociocultural. Narcea. Madrid, 1985.
- RACIONERO, L.: Del paro al ocio. Anagrama. Barcelona, 1994.
- RICO, L.: Televisión, fábrica de mentiras. Madrid, 1993.
- RODRÍGUEZ LÓPEZ, R. Mª y otros: Guía de comunicación para asociaciones juveniles. Popular. Madrid, 1997.
- RODRÍGUEZ MARTÍNEZ, E.: Tiempo libre y actividades extraescolares. Anaya. Madrid, 1982.
- ROMANI, A.: Xogos infantiles de Galicia. Follas Novas. Santiago, 1979.
- RUIZ DE OLABUÉNAGA, J.I. -Dir.-: La juventud liberta. Género y estilos de vida de la juventud urbana española. Fundación BBV. Bilbao.
- SARAZANAS, R.; BANDET, J.: El niño y sus juguetes. Narcea. Madrid, 1972.
- TABARES, E.; HERNÁNDEZ, M.: El mundo rural, ámbito de intervención social. CCS. Madrid, 1993.
- TRILLA BERNET, J.: Otras educaciones. Animación sociocultural, formación de adultos y ciudad educativa. Anthropos. Barcelona, 1993.
- TRILLA BERNET, J.-Coord.-: Animación Sociocultural. Teorías, programas y ámbitos. Ariel. Barcelona, 1997.
- TRILLA BERNET, J.: La educación fuera de la escuela. Ariel. Barcelona, 1993.
- UFCV: Para ser monitor de una colonia de vacaciones. Nova Terra, Barcelona, 1964
- UNESCO: El niño y el juego. Partis. 1980.
- VALDEZ, D.: Ludoteca. Una alternativa de educación para el uso del tiempo libre. D. Valdez editor. México, 1991.
- VALVERDE MOLINA, J.: El proceso de inadaptación social. Popular. Madrid, 1988.
- VARGAS, L. y otros: Técnicas participativas para la educación popular. Ed. Popular. Madrid, 1993.
- VARIOS: Campos de trabajo. Ministerio de Cultura. Dirección General de la Juventud. Madrid, 1979.
- VARIOS: El voluntariado en la acción sociocultural. Popular. Madrid, 1990.
- VARIOS: Manual de líder del campo de trabajo. Comité de Coordinación del Servicio Voluntario Internacional (CCIVS).
- VARIOS: Una experiencia de colonias. Nova Terra. Barcelona, 1976.
- VARIOS: La precolonia. Revista Monitor-Educador nº 1.
- VARIOS: Animación Sociocultural. Revista Documentación Social, nº 49 (octubre-diciembre, 1982). Cáritas Española. Madrid.
- VARIOS: Tiempo libre, tiempo para educar. Revista Documentación Social, nº 55 (abril-junio, 1984). Cáritas Española. Madrid.
- VARIOS: Animación Sociocultural. Revista Documentación Social, nº 70 (enero-marzo, 1988). Cáritas Española. Madrid.
- VARIOS: Ocio y sociedad de clases en España. Revista Documentación Social, nº 39 (junio, 1980). Cáritas Española. Madrid.
- VARIOS: Infancia, grupo y tiempo libre. Humanitas. Barcelona, 1992.
- VARIOS: La animación de grupos. Laia. Barcelona, 1986.
- VARIOS: Centros cívicos: Presente y futuro. Popular. Madrid, 1998.
- VARIOS: Las casas de juventud en España. Fundación Francisco Ferrer. 1988.
- VARIOS:Guía de vacaciones para niños, granjas escuelas, campamentos, cursos, colonias. Aguilar. 2000.
- VARIOS: «Actividades extraescolares». En Vida Escolar, nº 172-173, monográfico, 1995.
- VARIOS: Organizaciones infantiles y juveniles de tiempo libre. Narcea. Madrid, 1994.
- VARIOS: Los centros cívicos ante el nuevo milenio: Nuevos retos de participación, descentralización y territorio. Miraguano Ediciones. 2000.
- VARIOS: Tribus urbanas: El ansia de identidad juvenil, entre el culto a la imagen y la autoafirmación a través de la violencia. Paidós. Barcelona, 1996.
- VARIOS: Pedagogía para la Animación.Elementos teórico-prácticos. CCS. Madrid, 1995.
- VARIOS: Guía de salud y desarrollo personal. Gobierno de Navarra. Dpto. de Salud. Dpto. de Educación, Cultura, Deporte y Juventud. Pamplona, 1995.
- VENTOSA, V.J. -Coord.-: Manual del monitor de tiempo libre. CCS. Madrid, 1998.
- VENTOSA, V.J. y otros: La animación en centros escolares. CCS. Madrid, 1992.
- VENTOSA, V.J.: Educación social, animación e instituciones. CCS. Madrid, 1992.
- VIAL, J.: Juegos y educación: Las ludotecas. Akal. 1988.
- VICHE GONZÁLEZ, M.: Intervención sociocultural. Grup Dissabte. Valencia, 1989.
- VILLAR MUÑOZ, E.: Cómo montar un club juvenil. Marsiega. Madrid, 1973.
- VOLPI, D.: Familia y tiempo libre. Ed. Paulinas. Madrid, 1971.
- WEBER, E.: El problema del tiempo libre. Estudio antropológico y pedagógico. Editora Nacional. Madrid, 1969.
- W. NEWSTROM, J.: 100 ejercicios para dinámica de grupos. Una estrategia de aprendizaje y enseñanza. McGraw-Hill, 1989.
- ZAMORA, A.: Recursos lúdico-festivos. CCS. Madrid, 1995.





Imagen
CURSO a distancia toda España: ESPECIALISTA EN LUDOTECAS
Duración: 800 horas.
Matrícula abierta todo el año. DIPLOMA acreditativo.
Diploma acreditativo, con nº de horas, contenidos desglosados y calificación obtenida.
¡¡Ofertas y Descuentos!!

El curso está dividido en cuatro módulos:
 
Módulo 1: Monitor de Ludotecas
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 2: Psicología para Educadores
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 3: Animador Especialista en Dinámica de Grupos
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Módulo 4: Monitor de Juegos
Duración: 200 horas. Sin tiempo mínimo ni máximo.

Los alumnos que estén realizando o hayan realizado el curso de Monitor de Ludotecas,   Psicología para Educadores, Animador Especialista en Dinámica de Grupos o Monitor de Juegos, convalidan los mismos.

No es preciso matricularse en los 4 cursos a la vez, pueden hacerse por separado.

FICHA DE MATRICULA para cualquier curso

Solicitar mas informacion
Formacion a distancia toda España y Latinoamerica


Ofertas y Descuentos http://animacion.synthasite.com




ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE

Formacion permanente y a distancia de educadores/as y animadores/as socioculturales


DESTINATARIOS:  
Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC o TSIS, Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de Informacion Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Integracion Social, Educador Social, Educador Infantil, Tecnico en Jardin de Infancia, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre, Tecnico de participacion social, Mediadores Sociales, Experto en reinsercion de expresidiarios, Trabajador Familiar, Tecnico social de soporte a trabajadores inmigrantes, Monitor de comedor escolar, Dinamizador de actividades extraescolares, Asistente especializado en atencion a la mujer, Gestor de entidades no lucrativas, Orientador Profesional, Insertor laboral, Cuidador, Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda, Terapeuta Ocupacional, Monitor de Tiempo Libre, Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en prevencion y asistencia a la violencia de genero, Animador Deportivo, Animador de la tercera edad, Gestor de Animacion Sociocultural, Coordinador de Educadores, Agente en desarrollo local, Consultor social.. estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia, Psicopedagogia, Trabajo Social, Educacion Social, Educacion Infantil, Integracion Social, Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones, instituciones, colectivos, centros civicos, dirigentes de asociaciones...
 


Curso a distancia: PSICOLOGIA PARA EDUCADORES/AS
Matricula abierta todo el año.





Curso a distancia: APRENDER A ENSEÑAR. FORMACION DE FORMADORES
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: EXPERTO EN EDUCACION FAMILIAR
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: TECNICO EN PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS Y ALCOHOLISMO
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EXPERTO EN LUDOTECAS
Matricula abierta todo el año.





Curso a distancia: EDUCADOR FAMILIAR. INTERVENCION CON FAMILIAS EN RIESGO DE EXCLUSION SOCIAL
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: INTERVENCION CON COLECTIVOS DESFAVORECIDOS
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: TECNICO EN ORIENTACION E INSERCION LABORAL
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL INTERCULTURAL -EDUCADOR CON INMIGRANTES-
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EXPERTO EN VIOLENCIA JUVENIL
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: ANIMADOR SOCIOCULTURAL CON PERSONAS MAYORES
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL EN PREVENCION DE DROGODEPENDENCIAS
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL EN PREVENCION DEL ALCOHOLISMO
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EDUCADOR FAMILIAR
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MONITOR ESPECIALISTA EN DINAMICA DE GRUPOS
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MONITOR EN INTEGRACION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL TIEMPO LIBRE
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EDUCADOR HOSPITALARIO
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL EN PREVENCION DE MALOS TRATOS Y VIOLENCIA DE GENERO
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA PARA EDUCADORES-AS
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MEDIADOR EN MARGINACION E INADAPTACION SOCIAL
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: ANIMACION Y ACTIVIDAD FISICA CON PERSONAS MAYORES
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MEDIADOR ESCOLAR EN VIOLENCIA
Matricula abierta todo el año.


Curso a distancia: INTERVENCION CON ADOLESCENTES EN RIESGO 
Y CONFLICTO SOCIAL
Matricula abierta todo el año.


Curso a distancia: MEDIADOR SOCIAL EN EDUCACION AFECTIVO-SEXUAL
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: MONITOR DE LUDOTECAS
Matricula abierta todo el año.




Curso a distancia: MONITOR DE JUEGOS
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EXPERTO EN EDUCACION DE CALLE
Matricula abierta todo el año.



Curso a distancia: EDUCADOR EN MEDIO ABIERTO - EDUCADOR DE CALLE -
Matricula abierta todo el año.



  Tambien para Latinoamerica

 




ANIMACION, SERVICIOS EDUCATIVOS Y TIEMPO LIBRE














 


espainfo.es estamos en
EspaInfo.es


Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...